Thursday, May 21, 2015

Kelas ceria tahap 1 2015 Sk Selabak

Dah dua bulan berturut kelas 1 C berjaya mendapat gelaran kelas ceria... (Aku senang sebut begitu) walaupun sebenarnya anugerah kelas terbersih. Rasanya dh rezki la tu sbb klu ikutkan, kelas tu susah juga nak menten krn murid kelas tu terdiri dari murid linus dan sederhana juga sikapnya. Guru kelas perlu main peranan untuk menyuntik semangat dan disiplin budak2 tu agar mereka sayang dan sama-sama jaga kelas dengan elok. Huhuhuu...
                                               
Ketua kelas  1C Adam Faris Haidar menerima trofy sijil dan hadiah 2 buah kotak pensel untuk kelas terbersih merangkap ceria la kot��. 
Tahniahlah kepada murid-murid tahun 1 Cemerlang kerana masih dapat mengekalkan title kelas terbersih dan ceria tu!!! Chaiiiyyookkk!!

Friday, April 17, 2015

Kiosk LINUS SK Selabak.

KIOSK LINUS
SK SELABAK 36000 TELUK INTAN, PERAK


1.0     PENDAHULUAN
 
Kecemerlangan dalam kerjaya dan dunia materialistik sering menjadi idaman dan perhatian semua orang dewasa ini.  Namun demikian dalam mengejar kecemerlangan, ramai yang sering kali terlupa bahawa aspek asas dalam kemahiran membaca dan menulis tidak diberi perhatian baik para pendidik mahu pun ibu bapa.  Justeru, wujud sedikit kepincangan dalam menjayakan setiap program yang berpaksikan pelajar, guru dan ibu bapa.  Oleh yang demikian, KIOSK LINUS ini dirancang dan dilaksanakan untuk membantu meningkatkan pengetahuan dan kefahaman para guru, ibu bapa khasnya dan murid-murid amnya mengenai konsep perjalanan program Linus di sekolah dan mendedahkan kepentingan program LINUS yang menjadi agenda NKRA negara kepada masyarakat khasnya selain mengetahui perjalanan pentadbiran program tersebut di sekolah.


2.0 APA ITU PROGRAM LINUS?

LINUS ialah akronim bagi “Literacy and Numeracy Screening”.
LINUS merupakan program intervensi yang dirangka untuk membolehkan murid memperoleh asas literasi (bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris) dan asas numerasi (Matematik) semasa di sekolah rendah. LINUS disasarkan kepada murid yang belum menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira. Pelaksanaan program LINUS 2.0 ini merupakan sebahagian daripada NKRA Kementerian Pelajaran Malaysia yang disasarkan menjelang tahun 2012. Sehubungan itu, di era tranformasi kini kecemerlangan dalam bidang pendidikan menjadi titik tolak kepada masa depan yang lebih terjamin.



 3.0 MATLAMAT PROGRAM LINUS

Tujuan program ini dijalankan adalah untuk membantu murid menguasai kemahiran membaca dan mengira dan dapat meningkatkan kecemerlangan dalam ujian saringan seterusnya serta memupuk tabiat membaca. Program ini juga diharapkan dapat mensifarkan murid linus tegar dan meningkatkan penguasaan murid bagi setiap konstruk.
Program ini juga dijalankan bagi membantu meningkatkan pencapaian murid dalam kemahiran membaca  dan mengira.  Selain itu, program ini dapat memberi tumpuan yang maksima kepada murid yang lemah kerana ianya dijalankan dalam kumpulan kecil.


4.0 OBJEKTIF PROGRAM LINUS

     1. Membantu murid menguasai kemahiran bacaan.

     2. Membantu murid-murid menguasai asas matematik.

     3. Mensifarkan murid-murid tegar bagi mata pelajaran Bahasa Malaysia, Bahasa
            Inggeris dan Matematik.

     4. Mensasarkan pencapaian yang lebih baik dalam ujian saringan LINUS 2.

     5. Mengenal pasti zon kelemahan murid-murid dalam Literasi dan Numerasi.


4.0.1 OBJEKTIF SUB-NKRA LITERASI DAN NUMERASI
       
        NKRA – Peluasan akses kepada pendidikan berkualiti dan     
        berkemampuan .         Setiap kanak-kanak* menguasai kemahiran asas literasi dan             numerasi selepas 3 tahun mengikuti pendidikan rendah pada         akhir tahun 2012
      *Kanak-kanak berkeperluan khas – didefinisikan sebagai murid  
        bermasalah pembelajaran, masalah pendengaran, masalah
        pertuturan, masalah penglihatan, terencat akal, mempunyai
        pelbagai kecacatan, dan kurang upaya secara fizikal. Kurikulum
        khas literasi dan numerasi dibentuk untuk kanak-kanak
        berkeperluan khas
 Kanak-kanak  yang tidak boleh mengikuti pelajaran  di kelas/kurikulum/di sekolah biasa, tidak dapat mencapai sesuatu objektif pengajaran  yang mudah/ objektif jangka pendek dan juga mempunyai daya pengamatan yang lemah atau rendah.
Ciri-ciri murid Linus




5.0  SIAPAKAH MURID LINUS? 

·                      pencapaian pelajaran/akademik berbeza
·                      pendiam
·                     tidak aktif
·                     banyak cakap
·                     sukar menerima arahan
·                     tidak dapat berkomunikasi seperti murid biasa
·                     menyebut huruf yang tidak tepat/bertukartukar
·                     meninggalkan huruf/suku kata/perkataan semasa  
·                     membaca/menulis
·                     tulisan terlalu buruk
·                     kekerapan kesalahan dalam ejaan/tanda bacaan
·                     huruf terbalik


6.0 PELAKSANAAN PROGRAM LINUS

Pelajar yang gagal dalam ujian saringan ini akan ditempatkan dalam kelas khas dan diberi bimbingan oleh guru - guru linusselama 3 bulan.. Mereka diuji sekali lagi pada bulan Mac yang lalau dalam ujian saringan pertama. Jika mereka masih gagal mereka kekal dalam kelas khas yang disediakan untuk meneruskan program yang telah dirancang. Untuk mempastikan program ini berjalan lancar , beberapa perkara perlu dilaksanakan iaitu :
1.    Menyediakan kelas yang kondusif dan ceria
2.    Memastikan guru linus memiliki buku modul linus yang dibekalkan oleh kementerian
3.    Memastikan guru linus mencukupi dan terlatih
4.    Memastikan bahan bantuan mengajar mencukupi
5.    Memastikan pelajar memiliki buku modul linus yang ditetapkan oleh kementerian
6.    Sentiasa berhubung dengan JU Linus Daerah untuk berkongsi pegetahuan dan pengalaman
7.    Mengenalpasti profil pelajar secara mendalam dan menyediakan fail frofil mereka

7.0 ORGANISASI / JAWATANKUASA LINUS SEKOLAH

PENGERUSI:
GURU BESAR
(EN: AZNI B. DAUD)

TIMBALAN PENGERUSI 1 :
PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
( PN NOR LAILY BT ALIAS)

TIMBALAN PENGERUSI 2 :
PENOLONG KANAN HEM
(PN HJH. ROFIJAH BT LI)

PENYELARAS (LITERASI BM) :
PN RAHIMAH BT SENTAT
(NUMERASI)   :
PN PATMAWATI BT H.A. KADIR
( LITERASI BI)  :
PN SAADIAH BT AHMAD

AJK  LINUS :
GURU BM TAHUN 1-3
PN NOOR AINON BINTI MOHD AZHAR
EN ABDUL RASHID B JAILANI

GURU BI TAHUN 1-3
PN ZAINAB BINTI KAMARUDDIN
PN NORAINI BINTI ZAINI
CIK NUR SYAHIRAH BT NUR KHUZAIZI

GURU MATE  TAHUN 1-3
PN ROHAYU BINTI SHABIDIN
PN ROHAIZA BINTI AHMAD

GURU PEMULIHAN KHAS:
EN YUSRI BIN ABDULLAH

GURU PRA SEKOLAH:
PN NORAZIAYAH BINTI YAAKUB
PN JAMA’YAH BINTI SALLEH

PANITIA BAHASA MELAYU
PN ZUNARITA



88.0 PENUTUP DAN RUMUSAN

Diharapkan dengan kerjasama dan sokongan yang padu dalam kalangan semua jawatankuasa yang terlibat ini dapat mencapai objektif yang dicitakan.  

Dengan adanya KIOSK LINUS ini diharapkan agar semua pihak dapat memahami perjalanan program LINUS ini di peringkat sekolah dan memberikan sokongan bagi mencapai sasaran yang diharapkan.
Terima kasih kerana Fasilinus PPD Hilir Perak sudi menjengah keKiosk inus Sk Selabak ini.
Kami posing kt situ?..Hihihii..




Wednesday, April 8, 2015

ALAH BISA TEGAL BIASA.......

Apa yang nak ku tunjukkan ini adalah sebagai satu luahan kekaguman yang tinggi yang ku rasa dan amat menghargai kebolehan yang sungguh luar biasa serta amat berbakat seterusnya berjasa dalam dunia pementasan amnya serta backdrop khasnya. sekalung tahniah khas untuk guru ini....apa yang ingin ku tunjukkan ialah kebolehan dan bakat seseorang itu boleh menjadi mahir dn pakar sehingga tidak memerlukan bantuan gajet untuk menghasilkan bahan yang kualitinya bisa menandingi bahan yang dibuat oleh gajet!..
Saksikanlah sendiri di link ini!.����

Sunday, March 22, 2015

Program i-Think Sk Selabak


Selepas aku bertukar ke sekolah baharu pada Jun 2014, iaitu SK Selabak, dari SK Seri Setia, pada mulanya aku sangka aku akan bebas dari jawatan SU i-Think, rupa-rupanya masuk tahun ke 2 (2015) aku telah dilantik juga sebagai SU i-Think di sekolah ini..

Tugasan itu aku anggap sebagai cabaran memandangkan ada sedikit pengalaman yang telah kukutip sebelum ini. Moga-moga segalanya berjalan lancar.
Peta Buih Berganda yang menghiasi dinding tangga menuju ke pejabat sekolah.

Perkara pertama yang aku lakukan ialah merancang aktiviti untuk program ini dijalankan di sekoah selain mewujudkan dan mengemaskan fail-fail i-Think dan juga turut melukis mural di dinding laluan dengan peta i-Think.
Seterusnya setiap hari khamis dalam program Mutiara Pagi, aku dan semua guru Panitia Mata pelajaran akan mendedahkan kepada murid tentang program i-Think mengikut jadual yang telah ditetapkan.
Pelajar mendengar dengan teliti penjelasan dan penerangan cara membuat peta i.Think sewaktu program Mutiara Pagi setiap hari Khamis 2 minggu sekali.

Melengkapkan peta buih berganda dalam buku khas i/Think sewaktu dalam pwehimpunan.

Untuk lebih memberi kefahaman yang jelas dan ingatan tentang proses pemikiran bagi setiap jenis peta i-Think ini, aku telah melatih pelajar kelasku nyanyian lagu i-Think yang akan terus dinyanyikan setiap kali perhimpunan i-Think supaya murid dapat mengingati proses pemikiran bagi setiap peta dengan baik.

Mereka mempersembahkan lagu ini di hadapan pelajar sewaktu program i-Think dengan gaya sekali.

Selain itu, para guru juga digalakkan untuk menerapkan i-Think dalam
Pdp mereka dan mencatatkan rekod penggunaan peta tersebut dalam jadual yang telah dikhaskan serta dinyatakan dalam lesson plan penggunaan tersebut.